日前，国务院办公厅印发《科学数据管理办法》，进一步加强和规范科学数据管理，保障科学数据安全，提高开放共享水平，更好地为国家科技创新、经济社会发展和国家安全提供支撑。《科学数据管理办法》对中国天文数据中心的资源建设、运行维护和规范化管理具有重要指导意义。
中国天文数据中心（Chinese Astronomical Data Center，CAsDC）是以中国科学院国家天文台为首的中国天文界面向天文学的科学研究、普及教育以及相关学科和社会的需求提供的天文科学数据服务基础设施，依托国家天文台信息与计算中心的中国虚拟天文台研发团队（China-VO）维护和运行。中国天文数据中心 ...
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接下来委员们各抒己见，就信息委年度重点工作事项、校园虚拟天文台联盟建立和中国天文学会100周年等议题展开充分讨论，交换意见，并最终达成一致。
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Interest Group）旨在把VO与KDD（ML、AI）领域联系起来，关注的方面包括可视化、远程数据探索、机器学习技术、统计方法、工作流程编排和多态数据访问等，具体工作包括：定义机器学习相关的新的数据保存和交换模式 ...
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30-14:00 午餐、休息 8月8日下午 互动式天文教学 14:00-15:00 STEM ...
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同时在服务器开辟专区，供学员对临时数据进行存储和交换。
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太阳色球是光球和日冕之间物质和能量交换的媒介，色球研究对于理解日冕加热和太阳风加速均至关重要。通过对色球扇形喷流物质与磁场相互作用的研究，可以揭示黑子附近的三维磁场拓扑结构。
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右下角是@珊珊设计的IVOA LOGO全家福 02_03：墙上是China-VO贡献的背景海报 02_04：China-VO贡献的展桌装饰 巧克力甜心 开普勒巧克力店的展台特别有意思 ...
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研究发现，这些富钡恒星的形成机制主要有两种：一是恒星内部元素的搬运过程导致了钡元素含量增加；二是双星演化过程中的物质交换引起了钡元素含量增加。其中大约1/3的恒星可能经历了双星演化过程中的物质交换，它们不仅钡元素丰度高，C和N元素也显著增丰，这符合恒星演化过程中AGB阶段内部核合成产生的元素丰度模式，并与过去人们对钡增丰巨星的形成机制的认识是一致的 ...
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包括互动式天文教学丛书使用指导、教学示范、教学经验交流和研讨、数据驱动的科普教育活动策划等） 万维天象厅（包括天象厅规划、球幕资源建设、天象厅使用维护等） 届时，刚刚赴美访学归国的乔翠兰副教授还将带来美国最新STEM ...
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简单的说就是在图像间找亮点，找不同。
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会议现场照片 会议上，大家就《天文大百科·第三卷》（后简称大百科）编纂进展等工作交换意见。
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学术报告和嘉宾论坛围绕如何促进机器学习在天文数据分析中的应用；中国天文学会信息化工作委员会的组建和工作开展；程控望远镜与自主观测以及AI在该领域的应用；如何开展数据驱动的天文科普教育以及STEM课程四个主题来进行 ...
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图2：OBJ格式（左）与3DS格式（右）对比 如果你不知道去哪里找3D模型，这里为大家提供了一些网址可供参考： NASA 3D资源网：https://nasa3d.arc.nasa.gov/models ...
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这个看似简单的“找不同”游戏，让公众有机会深入参与天文发现，一部分参与者甚至还为科学发现提供了有力的支持。
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为此，IVOA成立了多个工作组、兴趣组和委员会，为天文数据（图像、光谱、星表、谱线、数据立方体、时序数据等）的存储与交换格式、天文数据的访问、资源的注册与发现、天文资源元数据、时变事件的信息交换、天文时空坐标系 ...
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在考虑了物质交换之后，其可见星的质量约为0.28倍太阳质量。研究团队认为，该可见星的质量和轨道周期都表明可见星的氢壳层不久会被完全剥离，并且最终将会演化成一颗极低质量的白矮星。
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The Deeper, Wider, Faster program: A platform for collaborative science, inclusion advancement, and STEM ...
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学员们在培训中专注练习、积极讨论 华中师范大学的乔翠兰老师介绍了当前国际先进的STEM教学理念，及其在国内天文教学过程中的应用案例；凌源市第二高级中学的梁雷老师分享了他利用万维望远镜开展天文学教育的宝贵经验 ...
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从美国交流学习归来的乔翠兰博士向教师们介绍当前国际先进的STEM教学理念，并与教师们探讨如果在国内天文教学过程中应用这些经验。
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“这个查找过程，其实就是‘找不同’。有经验的天文爱好者几分钟就能找到，‘大佬’甚至只需几十秒。但也要靠运气。