• 而想要创作出一部充满创意、制作精良的漫游佳作,则需要把握创作细节、不断打磨优化。
    你想得到更具针对性的辅导?你希望让作品水平得到进一步提升?你在参赛及作品提交时是否遇到了障碍? 问题征集通道现已开启,快快向我们抛出你的问题,收获专家级指导吧!
    信后台留 NADC官网“联系我们”栏目提交问题 发送邮件至:wwt-helpdesk@nao.cas.cn 大赛官网:https://nadc.china-vo.org ...
    万维望远镜制作课(b站:中国虚拟天文台) ...
  • <p>对于新天体的搜索,往往需要一些专业的相关知识。恰恰就是这个原因导致很多普通民众认为必须要懂很多高深的天文知识,掌握很多数学物理方法才可以做到。
    由于计算机和网络的普及,这些复杂的工作完全不需要我们去深入了解,因为计算机最能干的事情就是完成有规律且重复性很强的工作。
    这就需要一双眼睛来给计算机帮忙,人机结合,效率更高。
    </p> <p>在PSP中,您需要做的只是看图搜索,倘若发现可疑目标就上报,就这么简单。
    </p> <p>看图会很难?其实并不是,一名小学生用不到1分钟就可以学会。简单的说就是在图像间找亮点,找不同。
  • 《秋夕》就是众多描写七夕的古诗之一,表达了古人在七夕凉如水的夜晚面对璀璨银河产生的无尽遐想。
    原来天文学并不枯燥,它就藏在我们生活的点点滴滴,星空也并不遥远,只需要动动手指,在万维望远镜的平台上你也可以近距离观测到牛郎星与织女星在夏季星空里遥遥相望的浪漫场景。
    图1:你能在图中找到牵牛星和织女星? ...
  • 因此我们只需要每天都对这些星系进行拍摄,并将新拍摄的照片(新图)和以前拍摄的照片(历史图)对比,如果发现不同,有新的亮点,就有可能发现了一颗超新星。
    ,而且在看图过程中有各种各样的情况需要判断,比如下图就是一个典型的噪点,这只有经过多看图,才会获得判断经验,我们专门制作了常见误判图例网页,欢迎您有兴趣查看。
    如果您成功通过了在线测试,成为一名普通的搜索者,您需要在合适的时候查看图片。PSP系统会在每个整点发放一批图片,并在整点前1分钟弹窗并响音乐提醒(可选)。
    如果您已经提交了一个可疑目标,可以之后通过点击搜寻界面右上角的“我的提交”来查看高级用户对该目标的判断回复,当然这需要等待一段时间。
    我们欢迎您将自己的看图情况发布在QQ空间或者信中,也感谢您以此来宣传PSP平台。
  • 想知道老师们都分享了哪些精彩观点?一起来看看吧! 历届宇宙漫游作品征集活动都是天文领域一场科学与艺术的盛宴,想要在一众作品中脱颖而出,新鲜的创意是作品的必备要素。
    因此,乔老师的讲解围绕“创新”展开,从选题、设计与制作三个方面对微视频和课堂两种作品形式如何准备进行了详细指导。
    如果选择的话题创新性不足,则需要从中挖掘创新的视角或找到新的表述方式来补充这个短板。
  • 同时,活动根据作品不同的应用场景分成天文微视频和天文课堂两个板块,为科教资源后续的推广与应用奠定良好基础。
    征集活动整体情况汇报 会上,上海天文馆展教中心网络科普部部长施韡和国家天文科学数据中心教育分中心办公室主任、华中师范大学副教授乔翠兰分别详细介绍了“天文微视频”和“天文课堂 ...
    与会代表们就活动细则展开热烈讨论,大家积极建献策,从作品形式、内容、创作手段、规范性等角度提出了许多有价值的建议。
  • 机会难得,快来提交您的问题吧: 在信后台留 发送邮件至:wwt-helpdesk@nao.cas.cn ...
  • 你愿意与天文学家一道,发现更多的强引力透镜,帮助他们探索更多宇宙的奥秘? ...
    需要您花费太多精力学习,也无需掌握专业知识,只需要您在可以网络通畅的环境下,并愿意付出一点业余时间,就可以为这项重要的研究做出贡献。
    鼠标放在图片上通过左键和滚轮还可以实现对图片的缩放和移动,以便看图需要。 如果您在图片还发现了其他有趣的地方,也可以在右下方的反馈栏填写更多的信息。
    欢迎通过项目留板与天南海北的同好一起分享你的发现心得和趣事,如果对项目有任何的意见或建议也欢迎在这里提交反馈。 那么,你还在等什么?今天就成为引力透镜搜寻项目的伙伴,一起探索更广阔的未知吧!
  • 投稿日期:2020年5月13日—2020年7月15日 投稿方式:1.信后台留 2.发送邮件至:tours2019@nao.cas.cn 别再犹豫,快快分享你们的故事吧 ...
  • 小贴士: 软件下载后,您需要先将旧版本卸载后再进行安装。 如果您在使用的过程中遇到任何问题,欢迎随时发邮件或通过信后台留与我们联系(wwt-helpdesk@nao.cas.cn)。
  • 欢迎有兴趣参与天文学术语定名和讨论的同学和研究者在信后台留,或扫码加入信群参与相关话题的讨论。 图3:天文学名词群二维码 ...
  • 经过一段时间的自学和摸索,我与梁雷老师合作制作了课《宇宙航行》,该作品不仅在第三届万维望远镜宇宙漫游制作大赛上获得了优秀奖,也在全国课制作大赛中获得了一等奖。
    我和梁雷老师将这一章节的知识点进行了梳理,制作成了课《开普勒行星运动定律》、《卫星的变轨》等,制作相应的互动式教学漫游辅助讲解。
    图2:漫游作品《课—宇宙航行》 定位热点主题,探索多样化表达空间 随着万维望远镜在课堂上的普及,越来越多的学生对天文知识和漫游制作产生兴趣,由此也开启了凌源中学的漫游大赛之旅。
    只要在选题时明确作品中重点需要呈现的效果和内容,在接下来的制作中才会有明确的方向,使作品制作更加顺利。
    ,但就像学习知识需要融会贯通一样,如何利用这些技巧呈现优质的视效、制作优秀的作品,就需要我们去对同一场景从多个角度进行对比,巧妙衔接,反复打磨,得到自己最为心仪的画面。
  • 0时许,管理员李蹊在初步查验后将其判断为可疑,随后经多位管理员共同查验,排除了已知目标、小行星等可能,在各巡天数据中也找不到对应的前身星,并测得其亮度16.1星等(无滤镜)。
    NEXT补拍图像 编号:PNV J00473256+3938102(= AT 2021aceg= PSP21ac) 发现者:唐磊明、李蹊、周文杰、徐建林、丁乙、阮建高、赵经远、孙国佑、张宓、高兴 ...
    猜测终归猜测,分类还是需要依靠光谱。上报后张宓便联系了芬兰图尔库大学的Steven Wiliams博士,Steven博士表示将在接下来两晚(当地时间)使用北欧光学望远镜对该候选体进行光谱观测。
    2016dah,距离M31核心1度10角分,这是一颗Fe IIb型甚快新星,这种类型的新星光谱中除去氢线外,最强的谱线是Fe II线,b表示谱线较宽,“甚快”意味着从亮度峰值变暗2等需要的时间小于 ...
    AT 2017fyp,距离M31核心1度31角分,这是一颗混合型快新星,这种类型的新星光谱中除去氢线外,最强的谱线从Fe II线慢慢演变为H/N线,“快”意味着从峰值亮度变暗2等需要的时间在 ...
  • 通过建立一支统一高效的后勤团队,将星明天文台新浪博号、信公众号以及PSP公众超新星搜索项目等媒体平台通过统一管理、优化运营、加强宣传,进一步提升其认知度和关注度,让越来越多的人了解认识我们的天文知识 ...
  • 关于Harvard Computers,此前在“虚拟天文台”信公众号发布的文章“群星的族谱——天文学星表纵览(10)”有精彩地描述。         ...
    我可以做更多?         非常感谢你的热情!你可以访问史密松转录中心网站,来帮我们转录笔记本完整的内容,而不仅仅是标记底片编号。
  • 移动星群的探测和起源分析对于理解银河系的形成、结构和演化具有重要意义,其探测需要可靠的自行、视向速度和距离等相关数据的大样本及先进有效的探测方法。
    而G,K巨星则可能是曾随旋臂密度波的峰值到来而聚集在一起,现在随着密度波的峰值离去而逐渐扩散开。 国家天文科学数据中心为天文观测设备与研究计划提供数据与技术服务。
  • 会议研讨主题包括但不限于以下几个方面: AI/ML需要怎样的数据和服务 云计算大数据技术的学科应用 程控望远镜与自主观测 多波段多信使数据的融合 数据驱动的科普教育和全民科学 科学平台和全生命周期服务 ...
    events/cvo2021/ 注册时间:开始注册时间:11月01日;结束注册时间:11月21日或注册人数超过250人 合作伙伴: 【注】如果因疫情变化,会议无法按计划进行,会务组将通过网站、信等方式及时告知 ...
  • 在距离大赛作品提交的截止日期只剩不到一个月的时间,你还在坚持创作?还有哪些等待突破的瓶颈? ...
  • 它宽线区存在电离分层现象,动力学状态包含维里化和内流两种成分(图2),表明宽线区气体云绕黑洞旋转下落。结合历史测量结果发现这个源的宽线区正由维里运动向内流转变,这为宽线区动力学演化提供了重要证据。
    其中值得注意的一点是这个源正处于历史第二剧烈的爆发阶段(图1),其光度发生剧烈变化,因此,研究人员猜测宽线区动力学状态的变化可能与辐射压力的改变有关。
    如您在使用过程中有任何疑问或需要帮助,请发邮件至:support@china-vo.org。
  • 2021年2月3日晚,卞毓麟老师在天文学名词委的信群里沉痛告知:李竞先生因脑部蛛网膜下腔出血、肺部感染和心力衰竭,于当天下午18:20不幸去世。
    这难道不正是一种宽宏大度的“天地境界,宇宙情怀”? ...
    mdash;————— *在2021年2月3日李竞先生不幸辞世的当日晚上,天文学名词审定委员会的副主任崔辰州先生在“天文学名词交流(信 ...
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