• 如何搜寻星系团,证认星系团内部的团成员一直是星系团研究的重要内容。
    对于单一天体,以星系间的束缚能作为层次聚类的度量能够将星系团内的子结构直观地显示出来;根据弥散速度平台切割树状图可以方便地识别团成员和子结构。
    超星系团 超星系团由多个星系团或星系群组成的大质量天体,是宇宙中已知的最大尺度的结构之一。
    根据超团中各系统并入分支的先后顺序,可以得知各成员关联的紧密程度,从而寻找其中的纤维结构,甚至预测未来的并合次序。这为超星系团等大尺度结构的探测提供全新思路。
    疏散星团 疏散星团诞生于分子云中,形态很不规则,在外围成员认定中存在一定困难。传统的成员识别方法通常假定星团成员有相同的运动学信息和相同的演化趋势。
  • 水星凌日原理示意图   我怎么没看到呢? 今年在水星凌日发生时,中国恰好已经入夜,当然看不到的啦!
    为了大家完整观看水星凌日的奇观,美国国家航空航天局(NASA)发布了“水星凌日”的照片和视频,感兴趣的你可以点击https://mercurytransit.gsfc.nasa.gov/2019/欣赏 ...
    一起来看看吧~ 点击图片进入文内观看 怎么样,是不是超酷?get下面的步骤你也可以给小伙伴们演示这个天象奇观哦!   ...
  • 在万维望远镜模拟日食现象   如果不知道怎么操作,可以点击这里,解锁这条小技巧哦! 为了大家更好地了解这次日环食,我们也为您准备了一份特殊的礼物。
  • 本次课程的开设满足了这些用户的需求,更多人可以不受时间、场地的限制学习制作宇宙漫游,享受宇宙探索的乐趣、感受天文之美。
    https://v.qq.com/x/page/p0856eymqlm.html(点击观看)   怎么样,是不是眼前一亮? 你是否也想把自己对宇宙的奇思妙想展示给大家? ...
  • 其中专题研讨的形式是:每位嘉宾进行8分钟的发言,之后与小组成员、听众以及会议主席进行对话和公开讨论。
    她给在场的参会者打气,“因为告诉别人要怎么做,总会得罪人。但是很多时候做一个好人并不解决问题。” ...
    这些问题不仅仅是女性的问题,也会影响该领域中的男性发展,关系到每一个IAU成员。 过去110年日本天文学会女性会员数量变化情况 同时报告人还关注了LGBTQ群体的需求。
  • Bruce Berriman根据执行委员会内部投票结果宣布国家天文科学数据中心成员李珊珊成为IVOA教育兴趣组副主席。
    现为中国科学院国家天文台天文信息技术(中国虚拟天文台)研究团组成员,国家天文科学数据中心数驱科教组组长,国家天文科学数据中心教育研发应用中心副主任,中国天文学会信息化工作委员会、天文学名词审定委员会委员 ...
    ,中国图像图形学学会可视化与可视分析专业委员会(CSIG-VIS)成员,积极推进天文科学数据在科普教育领域的应用项目,如万维望远镜等在中国的发展。
    同时,李珊珊参与多项国际天文科普教育组织与活动,是国际天文学联合会(IAU)数据驱动的天文科普教育工作组(DAEPO)成员,国际天文学联合会(IAU) 教育办公室(OAE)国际天文教育协调小组(NAEC ...
    )中国成员
  • 我认为,地理学科很重要的学习目标之一就是学生能够真正理解、关注所学的知识,并能够实际应用,而教师的作用就是尽可能为他们创设真实的、科学的情境来理解这些知识点。
    1、漫游宇宙,地理知识实景化       我在教学设计环节就用到了万维望远镜。
    这种形式不仅学生更容易理解学习内容,还调动起了他们参与地理课堂观察、讨论、探究、思考的积极性。   ...
    以“宇宙中的地球”为例,我将万维望远镜的基本使用方法教授给学生,再通过布置学习任务的形式,学生通过WWT相关图片、动画归纳总结宇宙中地球的特征、地球运动的规律和影响。
    毛老师正在给学生们讲授天文知识           毛老师利用万维望远镜地理课堂变得更加活泼、生动,激发了学生的探索热情和学习兴趣。
  • 听听北京市东城区史家小学田春丽老师怎么说吧~ “小学生年龄小,对宇宙太空本身就感兴趣。因此他们在这个年龄段接触天文知识,最重要的就是激发兴趣。” ...
    利用万维望远镜来讲授天文相关知识,可以学生更好地感知这些距离我们日常生活中比较遥远的抽象知识。” 为了更好地阐释万维望远镜在教学中的应用,田老师给我们展示了她最近刚刚制作完成的公开课。
    这节课讲授了首师大版《科学》第五册第五单元《星球探索》中与太阳系相关的知识点,目的是学生知道太阳系的中心,认识和了解太阳系的组成,并了解八大行星的相关知识。
  • 团队首先对所有竞赛数据开展统计分析,了解数据结构,天体群组特征,确定用于数据处理的输入参数范围,进而基于针对SKA不同先导项目而开发的天体搜索算法对图像进行了先期测试,经过对结果的准确度与计算效率的评估 ...
  • 天文教育是全面提升学生科学素养不可或缺的内容,为准确厘清我国义务教育阶段的天文教育现状,针对性地设计了调查问卷《义务教育阶段的天文现状研究调查》。统计发观了学生获取天文知识方式单一,天文基础设施缺乏,教育资源地区间发展不平衡,以及半数以上的学生天文知识储备尚未达到《中国公民科学素质基准》等问题;揭示了多数学生拥有浓厚的天文兴趣和求知欲,80.34%学生重视天文学习等现象。鉴于此,我们呼吁各级教育及相关部门对天文教育予以重视,要高度重视青少年天文知识匮乏等问题,加强宏观引导,适当增加义务教育阶段天文知识点占比,提高教师自身天文科学素养,遵循青少年的认知发展能力、丰富天文教育手 ...
  • 虚拟天文台核心成员、“国家天文台—天津大学天文信息技术联合研究中心”主任、天津大学计算机学院副教授于策将启程参加我国第32次南极科学考察。
    于策作为此次南极科考天文组的核心成员,将登上位于南极大陆最高点的昆仑科考站,执行“南极巡天望远镜(AST3)”观测数据分析处理系统以及能源保障平台、台址监测气象站等设备系统的安装、升级与维护任务。
    此次将前往南极昆仑站的科考队成员共28人,其中天文科考队员仅2人。于策将于11月4日到上海报到,7日登上雪龙号科考船出发,穿越南太平洋西风带,预计在12月初抵达我国南极中山站。
  • 虚拟天文台核心成员、“国家天文台—天津大学天文信息技术联合研究中心”主任、天津大学计算机学院副教授于策参加了此次科考,赴南极冰盖最高之处的昆仑站进行天文学科学考察工作。
    ,中科院国家天文台与天津大学在2008年成立“国家天文台—天津大学天文信息技术联合实验室”,并开始全面承担南极AST3望远镜的现场实时数据处理系统、数据传输系统等基础软件的研发,成为中国南极天文中心的成员 ...
  • AT 2019wlo是谱线宽阔的FeⅡ型新星(Fe Ⅱb)的成员,AT 2019wvf是FeⅡ型新星的成员
  • 如何以互联网为平台,在公众中传播天文知识,天文科普以生动有趣、神秘梦幻的形式深入人心? ...
    万维望远镜特有的天象厅球幕显示功能更是老师们对其在学校天文教学和素质教育应用中的巨大潜力充满期望。
  • EP科学团队是由上述机构指定的科学家组成的联合科学团队,主体是几个面向多学科方向的科学领域工作组(Science Topical Panel, STP),其正式成员(STP members)即为 EP ...
    科学团队的骨干成员
    第一批正式成员总共不超过60人。
    EP科学团队成员必须是至少1个领域工作组的成员
    更多信息请参见申请网站页面中附件2里的《EP科学领域工作组正式成员申请说明》。国家天文科学数据中心全程为本次申请提供技术支持服务。
  • 这种普通公众广泛参与的科学研究项目,被称为全民科学项目。       ...
    它最主要的特点之一,就是天文数据能够在专门的客户端或浏览工具中渐进性地读取或显示。基于这一原则处理后的数据所生成的图像,随着某个特定领域被放大,更多细节亦随之显现。       ...
  • 公众超新星搜寻项目的初衷是任何对新天体搜索感兴趣的公众都有机会参与到专业的天文发现中来,即使你没有任何天文基础,哪怕你只是一名小学生。
    看到这里,也许有小伙伴就已经按捺不住跃跃欲试了,那么问题就来了——我怎么才能参加公众超新星搜寻项目呢?   ...
  • PHaEDRA项目将这些资料能长久地被后人使用和分享。         现代研究者们则可以把这些历史记录与玻璃底片的照片结合起来,和现代观测结果融合分析,做出新的科学发现。
    项目收集的数据会被怎么用?         这些数据会被整理成一个数据表提供给研究团队,进而把这些数据与底片库联系起来,为天文学家的专业研究提供帮助。 我可以做更多吗?         ...
  • 经典服务案例 国家天文科学数据中心冷湖选址科学家后顾无忧 服务对象及范围 冷湖选址项目组成员,冷湖选址数据用户 服务时间 2018年至今 服务背景和意义 对天文学而言,大型设备和与之匹配的仪器在现代和未来天文学 ...
  • 届时,数驱科教及漫游制作的专家们将与您在云上相见,专家团成员不仅会围绕历届优秀作品分享更多创作经验与心得,更会详细解答大家在创作过程中遇到的困惑。 你是否在创作时遇到了难以解决的问题? ...
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