然而，我们希望有更多的人能参与搜索，分享发现的快乐。
不用担心是否是真实目标，不用了解各个星星的名字和位置，不用知道如何测量，不用操心如何写英文报告……不要畏惧，勇敢地去参与尝试。</p>
<p>看图会很难吗？ ...
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为了能系统地收集、整理和分享我国上空的火流星及其陨石信息，国家天文科学数据中心领衔开发中国虚拟天文台火流星上报系统，旨在将其建立成一个公众参与平台和研究太阳系起源和演化的公共数据库。如何参与项目？ 如果您拍到火流星，请用手机自带的指南针和水平仪记录下您所在的位置、海拔和流星方位角和高度角。我们非常欢迎流星观测组织以团队的形式上报火流星，并在“上报中心”里增加了“观测者所属组织”栏。同时，我们也为用户提供了意见反馈渠道和交流平台，供广大火流星爱好者交流信息、分享自己的成果和经验。 “成果展示”将展示公众自己的各种代表性成果。项目组将在该板块展示最近一个月到半年本网站收集到的火流星图片和视频，供大家观看欣赏和分享。 “用户中心”用于本人上报新流星和查看本人已上报的流星。
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BASS DR2的天图导览，多幅观测图像拼接合成的M101风车星系 图片来源：China-VO 中国科学院国家天文台与美国亚利桑那大学之间的国际合作项目——“北京-亚利桑那巡天（BASS）”目前已生成了第二版本（DR2）数据产品，包括单曝光图像、单曝光星表、星空导览、合并图像及星表等。 项目负责人、国家天文台研究员周旭说，合并星表包括3.5亿颗恒星和星系的测光信息，“这是迄今国内发布的天区面积最大的星表产品”。 BASS巡天作为开创性的公开巡天项目，在数据所有权和科学研究方面秉承开放的态度，通过中国虚拟天文台及时向全世界公开释放。在数据的处理中，中国虚拟天文 ...
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为了使课程内容更具针对性，培训组联合授课专家对课程内容作出了优化与升级，增加了宇宙漫游脚本写作、版权相关知识，以及万维望远镜宇宙漫游创作大赛备赛要点等内容，使各位参训教师学有所得，受益良多。华中师范大学的乔翠兰副教授为参训教师们介绍了STEAM教育理念的历史流变与发展，并结合自身教学经验和第四届万维望远镜宇宙漫游创作大赛优秀作品，深入讲解了如何将STEAM理念与日常教学相结合的方法。来自凌源市第二高级中学的梁雷老师则从一线教师的角度分享了他将数据驱动的天文科学教育理念应用于物理教学的宝贵经验，为参训教师们开展教学工作打开了思路。图4：学员们分享自己的心得体会 最后，崔辰州研究员为参训教师们颁发了结业证书，并鼓励他们继续探索，在万维望远镜的应用和数驱科教工作上不断进取。
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中科院计算机网络信息中心的单桂华老师在天文数据可视化和数值模拟方面有丰富的工作经验，她通过案例分享展示了大规模天文数据可视化的方法及其成果应用。天津大学的毕重科老师则分享了如何高效检索海量天文数据的解决方案，并介绍了团队在移动端可视化检索天文数据方面的新探索。 如何将天文数据应用于艺术创作也是本次研讨会的重要议题。江南大学的龙娟娟老师讲解了艺术家如何从科学数据中汲取灵感，同时也强调了将科学与人文有机结合，才能孕育出优秀的科学传播成果。北京邮电大学的李铁萌老师分享了以可视化为手段，挖掘数据背后的故事并进行大众传播的案例，充分展示出了数据的魅力。图4：参会代表在郭守敬望远镜前合影 附：研讨会报告题目及资料分享 1. 大规模天文数据的特征可视化 报告人：单桂华 下载链接 2.
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天文望远镜是天文学家了解宇宙的重要工具，随着对宇宙的探索越来越深入，对望远镜相关技术要求也越来越高。而望远镜是一个包含多个子系统的复杂系统，为保障望远镜始终工作在性能最佳状态，每次望远镜开始观测前，维护人员需要花费数个小时对它的各个子系统进行全面检查和完成准备工作，开始观测后也迫切需要对望远镜的实际性能进行实时监测。 望远镜的性能监测指的是在望远镜观测过程中对望远镜的光学性能和指向跟踪性能的表现进行评价。望远镜的性能监测系统一旦发现望远镜性能不佳，能将望远镜性能不佳的原因快速反馈给维护人员，从而提高望远镜的维护效率和获得优良的观测数据质量。 传统的望远镜监测方法使用传感 ...
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来自国家天文台和国内其他天文研究单位的相关科研人员，以及对Python如何在天文学中应用感兴趣的公众及爱好者们参加了本次培训。 图1：本次直播数据详情。课程内容不仅包括Python语言基础，Numpy、Scipy、Matplotlib、Pandas等科学计算基础，AstroPy、Astroquery、VO等程序包的使用等基础知识的介绍，还邀请到一线青年科学家分享利用 ...大家不仅初步掌握了Python语言及其相关工具的基础知识，还了解了如何利用这些工具解决科研中遇到的实际问题，为今后尽快利用Python语言辅助开展研究工作打下了良好的基础。图5：培训主页二维码 今后，国家天文科学数据中心将继续推进与天文数据处理及应用相关的培训与科普活动，欢迎各位老师和同学通过留言积极与我们展开交流互动，或投稿分享您的培训心得。
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那么这些系外行星系统是如何形成的？又是如何演化到目前构型的？ ...在确定了恒星的年龄，并排除了其他恒星参数影响后，研究团队发现，随着恒星年龄增加，恒星周围出现行星系统的概率不变，一直保持在50%左右（如图3左）。同时，行星系统内的平均行星个数，则随着年龄的增加而减少。研究团队还发现，行星系统轨道倾角的弥散度随着恒星年龄增加而上升。在恒星较为年轻时，其轨道倾角弥散度的中值大约为1.2度，在恒星较为年老时，轨道倾角弥散度的中值增加到3.5度左右。
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在此次更新的版本中，用户可创建并分享交互式的插图和交互式漫游，并将这些图像和漫游放入iPoster或直接插入您的期刊文章中。 图1：在JupyterLab环境中展示天文图像 2.支持导入多种格式图像 新版本中增加了一个特殊的数据工具套件，支持将不同格式的图像转化为 WWT支持的格式。新增数以千计的天文图片资源 新版本将内置数据集的大小增加了一倍多，整合了数千张精美的天文数据可视化图像，接入了如日本探月卫星SELENE(KAGUYA)地形相机拍摄的7米分辨率月面全图、MeerKAT ...……无论是专业人士还是业余爱好者、研究人员还是教育工作者，WorldWide Telescope 2022都为其提供了一种引人入胜的探索宇宙和分享天文学知识的新方式。
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它们通过可灵活加载科学大数据的功能，将遥远陌生的宇宙快捷、方便地呈现出来，并通过互联网分享出去，在为天文学家提供强大科研环境的同时，使天文科普和教育资源能够手到擒来，为我们创造出一种科普教育的新模式。就像获奖者赵至豪说的：“任何人都可以制作一个漫游节目来分享自己眼中的宇宙，把自己认为美的东西分享给别人，有时候千言万语的描述不如一张图片、一段视频来得直接。我正在做的，就是分享我自己的宇宙。” ...
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最近，华中师范大学天文协会的同学们就抢占先机，邀请多位在宇宙漫游创作指导方面具有丰富经验的老师们线上开讲，分享漫游作品选题小妙招。想知道老师们都分享了哪些精彩观点吗？一起来看看吧！ 历届宇宙漫游作品征集活动都是天文领域一场科学与艺术的盛宴，想要在一众作品中脱颖而出，新鲜的创意是作品的必备要素。因此，乔老师的讲解围绕“创新”展开，从选题、设计与制作三个方面对微视频和微课堂两种作品形式如何准备进行了详细指导。图1 微视频作品创作要点（1） 在设计和制作方面，乔老师以时下流行的密室逃脱、天文游戏、天文歌曲等为例，让同学们从实际生活经验出发，理解如何用精巧的细节设计和制造悬念的方式持续吸引观众的注意力。洪许海老师分享了多年来指导参加宇宙漫游作品征集活动的经验，同时也鼓励同学们要敢于突破常规的叙事模式，敢于追求形式上的创新，敢于挑战新鲜的话题，通过创意彰显年轻人的趣味与风采。
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自从2007年以来，星明天文台的创办者新疆乌鲁木齐一中高兴老师一直坚持拍摄星空，并与其它爱好者一同分享每晚的观测数据，进行超新星、小行星等天体搜寻工作。然而，一直以来，如何将拍摄结果与更多的广大天文爱好者分享，如何让自己的发现更快地得到专业天文学家的认可，一直是一个难题。公众参与超新星搜索，既可以提高超新星发现的概率，还能增加普通人对天文的兴趣。中国虚拟天文台正是提供了这样一个参与科学发现，了解天文学的渠道。公众科学热情被极大的激发，上万名用户注册平台，并积极参与项目，学习如何寻找超新星。 公众发现并提供有价值的研究目标，天文学家使用专业观测设备进行确认，开展进一步的研究工作。
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他从最基础的信噪比公式切入，讲解了如何进行天文测光等的数据处理技术。接下来，国家天文台张彦霞研究员为培训做“人工智能在天文学中的应用”的邀请报告。第三天，国家天文台张天萌老师做“Python在天文观测和数据处理中的应用分享”的邀请报告，他为大家讲解了不少应用案例，以及Python在最前沿的CSST相关领域的应用情况。下午，天文光学技术研究所的王靓老师做如何做天文数据可视化的报告，他以真实数据为实际案例做了详细的讲解。在培训汇报环节，学员们以小组为单位上台进行成果演示，大家在学习汇报环节的报告中分享了他们的学习心得与收获。
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、重庆梧台科技及国内万维望远镜教学应用方面的专家和老师一起，学习软件基础知识、漫游制作方法、STEAM教学经验及基于万维望远镜的教育资源等内容，并亲自动手操作互动软件，实地参观望远镜及球幕天象厅，互相分享科普教育工作中的经验和体会 ...许多人都听说过万维望远镜，但如何使用它进行天文教学、科普演示；如何编辑制作漫游，找到合适的天文资源；如何灵活地使用它丰富强大的各种功能，在教室、学校、科技馆、天象厅等多种不同场景实际应用并不是一件容易的事 ...在培训教师的带动下，老师们也积极分享了自己的教学经验，基于万维望远镜提出了不少有趣的教学创意。在培训的最后，崔辰州博士将国际先进的天文科普教学理念与国内实际情况结合，为我们带来报告《天文学为什么重要》，讲述天文学是如何从方方面面改变我们的生活，为老师们带来启发。如何让真实天文学数据更好地服务于公众科普和学校教育，一直是中国虚拟天文台的工作重点之一。
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Beta V1.0 1、 软件启动优化，加载速度更快； 2、 优化界面布局、目录结构及功能，更符合国人使用习惯； 3、 优化目录结构及功能，去除了部分个人用户不需要的冗余功能； 4、 增加资源共享平台 ...，支持用户通过平台分享及下载漫游、图片、音乐以及其他相关天文资源； 5、 接入中国虚拟天文台用户系统，支持用户登录及注册； 6、 修复已知BUG。 ...
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1、国内天文期刊如何错位发展； 2、如何提升我国天体物理英文期刊（RAA）的国际影响力； 3、如何发展国内天文技术期刊； 4、天文数据情报如何为研究所发展决策提供帮助； 5、图书情报与期刊出版人员的职业发展问题 ...
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创作不易，许多小伙伴在完成作品的路上都遇到了各种小问题和小困惑，比如：如何更好地从数据中挖掘故事，希望自己的作品更具观赏性，想深入了解创作征集要求的新变化……为了解决这些问题 ...时间：3月16日（周六） 19:00-20:40 地点：腾讯会议（会议号：339-528-660） 扫码入会 本次培训中，多位宇宙漫游创作相关的专家老师将线上开讲，分享创作经验，提供实用技巧 ...
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图2 授牌仪式 随后，各共建单位分享了各自在天文教育和科学普及方面的实践经验和成果，并对如何依托教育分中心的资源与技术，如何进一步促进创新科学数据在教育中的应用、挖掘天文科学数据价值等方面进行探讨 ...
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与DR1相比，此星表增加了更多的谱指数信息。星表以FITS表格和csv表格两种格式提供。
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与DR1相比，此星表增加了更多的谱指数信息。星表以FITS表格和csv表格两种格式提供。