统计发观了学生获取天文知识方式单一,天文基础设施缺乏,教育资源地区间发展不平衡,以及半数以上的学生天文知识储备尚未达到《中国公民科学素质基准》等问题;揭示了多数学生拥有浓厚的天文兴趣和求知欲,80.34% ...
鉴于此,我们呼吁各级教育及相关部门对天文教育予以重视,要高度重视青少年天文知识匮乏等问题,加强宏观引导,适当增加义务教育阶段天文知识点占比,提高教师自身天文科学素养,遵循青少年的认知发展能力、丰富天文教育手段 ...
对比发现(图2),经济条件越好的地区的学校更重视组织天文社团或小组、开办天文讲座。在天文望远镜配备上,一线与省会城市的配备率高于其他地区。
统计发现学生获取天文知识方式单一,天文基础设施缺乏,教育资源地区间发展不平衡,以及半数以上的学生天文知识储备尚未达到《中国公民科学素质基准》的问题;揭示了多数学生拥有浓厚的天文兴趣和求知欲,80.34% ...
衷心希望每一位青少年不只是“关心脚下的事”,更是要做一个“关注浩瀚星空、关注世界和国家未来”的追梦人。