• 如何参与项目? 如果您拍到火流星,请用手机自带的指南针和水平仪记录下您所在的位置、海拔和流星方位角和高度角。
    系统会自动记录您的上报次数和录用次数。 我们非常欢迎流星观测组织以团队的形式上报火流星,并在“上报中心”里增加了“观测者所属组织”栏。
    项目组将在该板块展示最近一个月到半年本网站收集到的火流星图片和视频,供大家观看欣赏和分享。 “用户中心”用于本人上报新流星和查看本人已上报的流星。
  • 该数据是我们在论文《用COLA快速生成模拟星系表》中提到的SDSS DR12星系的模拟星表,产生快速模拟星表的技术是基于以下几个:Code for Anisotropies in the Microwave ...
  • 2018年4月25日,GAIA项目正式向全世界发布了第二期数据,引起国际天文学界的广泛关注,其中包含超过16.9亿颗恒星的位置及亮度信息、13.3亿颗恒星的视差和自行数据、约13.8亿颗恒星的颜色、超过七百万颗恒星的视向速度 ...
    与此同时,LAMOST光谱巡天也在年初面向国内天文学家进行了第五次数据发布(LAMOST DR5),包含800万恒星光谱。
    基于这一理念,2018年5月28日至6月1日,国家天文台在雁栖湖畔的中国科学院大学国际会议中心组织了一次“LAMOST-GAIA冲刺班”,旨在探讨如何更好地利用LAMOST和GAIA数据进行天文学研究, ...
  • </p> <p>如今,星明天文台借助中国虚拟天文台强大的技术开发与资源实力对原有系统进行改造,推出全新的PSP平台,以期望让科学普及真正落实,让人人都关注科学,关心天文,用最简单的方式参与科学研究 ...
    不用担心是否是真实目标,不用了解各个星星的名字和位置,不用知道如何测量,不用操心如何写英文报告……不要畏惧,勇敢地去参与尝试。</p> <p>看图会很难吗? ...
  • 这是我们论文“用COLA快速生成模拟星系目录”的支持数据,包括模拟目录和merger-tree输出的晕文件。
  • 不用担心是否是真实目标,不用了解各个星星的名字和位置,不用知道如何测量,不用操心如何写英文报告……</p> <p style="text-indent: 2em"> 当然, ...
    尽管唯一的发现最终被确认为是太空垃圾,但还是有其他七八位中国的参与者发现了一些快速移动天体(FMO,近地小行星的一种),高兴也因此备受鼓舞。
    </p> <p style="text-indent: 2em"> 崔辰州一直关注国外的天文全民科学项目,让他印象深刻的是2007年由两位牛津大学的年轻的天体物理研究者凯文·施温斯基(Kevin ...
  • 图1 学生感兴趣的天文内容 (2)学生获取天文知识的方式单一 学生参加次数较多的活动是夜间观星和参观天文科普场馆。
    “阅读课外书籍”“参观科技馆、天文馆”“观看影视作品”是学生期望学习天文的方式。
    衷心希望每一位青少年不只是“关心脚下的事”,更是要做一个“关注浩瀚星空、关注世界和国家未来”的追梦人。
  • 尤其在2018年2月,中国虚拟天文台正式发布万维望远镜个人版之后,得益于团队在语言汉化、界面优化、互动性增强、数据丰富等方面做出的努力,该平台在国内天文科普教育领域得到了更多的关注,也广受好评。
    除此之外,新版万维望远镜平台还接入很多明星数据集,包括盖亚天文卫星第二次数据发布的巡天数据、曾引起全世界媒体关注的新视野号拍摄的冥王星及其卫星表面图景、我国主导的北京-亚利桑那巡天(BASS)数据集等等 ...
    在本次发布的新版本里,中国虚拟天文台团队通过采用国际先进的天文数据标准HiPS,实现了对万维望远镜数据的大批量、一次性更新,并为将来进一步丰富平台资源,快速引入最新天文数据集打下了坚实基础。
  • “鲁能杯”第三届WWT宇宙漫游制作大赛自2016年10月31日正式启动以来受到了众多天文爱好者、学生、老师及家长的关注
    3、投票次数限制:每个IP/ID每天可以投给任意作品总共6票,注册中国数字科技馆的账户可再多投4票,总10票。 4、提示:因投票页面较大,大家看到的作品是压缩后低分辨率的作品。
  • 为了让各位漫游er能够快速提升创作水平,在本届漫游大赛中有更出色的表现,我们特别制作了这套万维望远镜进阶系列教程。快快学起来吧!观看教学视频请点击:视频链接。
  • 来自国家天文台和国内其他天文研究单位的相关科研人员,以及对Python如何在天文学中应用感兴趣的公众及爱好者们参加了本次培训。 图1:本次直播数据详情。
    大家不仅初步掌握了Python语言及其相关工具的基础知识,还了解了如何利用这些工具解决科研中遇到的实际问题,为今后尽快利用Python语言辅助开展研究工作打下了良好的基础。
    线下培训现场 图4:培训在线上进行同步直播 课程结束后,国家天文台科学传播中心和国家天文台兴隆观测基地将本次培训的录播视频上传到了哔哩哔哩国家天文台官方站点,感兴趣的观众可以根据需要进行回放观看 ...
  • 数据列表 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布-原始数据 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布-合并星表 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布-合并图像 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布 ...
    -单次曝光图像 北京-亚利桑那巡天第三次数据发布-单次曝光星表 ...
  • 万维望远镜是如何在科学课上激发小学生们对宇宙探索热情的?听听北京市东城区史家小学田春丽老师怎么说吧~ “小学生年龄小,对宇宙太空本身就感兴趣。
    展示课视频节选:点击这里查看   田老师介绍:“万维望远镜中可以直观地看到太阳系的全貌,并且可以通过对图层的勾选认识八大行星,小行星带,直观看到它们都围绕太阳运转。
    可以在万维望远镜中清晰地看到火星表面的基本构造 “随着课程改革的不断推进,‘项目式学习’等形式再次被教育者们关注,我们也希望能有意识地让孩子们通过自主探究的形式培养他们的探索精神与自主学习能力。
  • 望远镜的性能监测系统一旦发现望远镜性能不佳,能将望远镜性能不佳的原因快速反馈给维护人员,从而提高望远镜的维护效率和获得优良的观测数据质量。
  • 这不仅有助于参与者直观地了解星系的形态,还能够帮助科学家快速发现宇宙中的异常现象。
    公众如何参与? 本项目是一个大家能够轻松上手的“游戏”项目,我们坚持科学的开放性和包容性,相信每个人都有权参与宇宙的探索,而不受时间或专业背景的限制。
    学习如何操作:点击主页导航栏“教程”按钮,您可以了解该项目的基本操作方法。
    查看个人中心:您可点击个人中心,在历史提交中查看您标记过的所有异常数据,并查看之前标注数据的统计结果即个人成绩,包括分类总次数、总异常数、分类完整率与准确率。 图6 查看个人成绩 5.
  • 从月访问量统计图上看,2014年和2015年分别有一次用户访问次数高峰,对应着2014年07月的“天文学科技领域云”项目现场会召开和2.4米望远镜时间申请开放(3.482万次),以及2015年09月的公众超新星搜寻项目上线 ...
    10岁小学生廖家铭通过本平台发现超新星的事件被媒体持续报道,引起社会各界广泛关注,平台注册用户数在短短8天内增加近九千,并创造了单日注册用户增加4993人的历史记录。
    2015年9月的访问人数一度达到7573人次,访问次数冲击到4.428万。 月访问量统计图   3.
    用户频繁地访问科学数据及望远镜申请观测两大模块 经过对平台4年总体访问次数的统计分析,在四个子模块中,科学数据累计8.812万次,云资源累计8.507万次,望远镜时间申请累计4.137万次,而公众频道仅累计 ...
  • 联合天基卫星与地基大型观测设备的巡天数据资源,建立瞬变源的多波段数据为理解快速射电暴的辐射机制和磁星的爆发机制提供了全波段重要数据,对促进高能瞬变源演化机理领域的创新性科学分析产出具有重要意义。
    Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope,简称FAST)是世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜,被誉为“中国天眼”,在脉冲星搜寻、中性氢观测、快速射电暴发现等领域居于国际领先 ...
    图4:引力波暴高能电磁对应体全天监测器卫星 资源清单 国家天文科学数据中心 LAMOST光谱巡天第八次数据发布第1.0版 LAMOST光谱巡天第九次数据发布第〇版 第一季度 LAMOST光谱巡天第九年数据发布第 ...
  • 南非西开普大学的Jarita Holbrook作为主题演讲的发言人,介绍了如何利用文化天文学来创造更具包容性的天文学(Using Cultural Astronomy to Create a More ...
    过去110年日本天文学会女性会员数量变化情况 同时报告人还关注了LGBTQ群体的需求。Yuko Motizuki认为提高女性领导人的比例及其参与决策的程度可以有效改善这些问题。
  • 那么作为普通公众,如何快速直接地表达自己对天文的理解,展示自己关于宇宙的独特幻想和创意呢?答案很简单,来参加万维望远镜宇宙漫游制作大赛,亲自体验真实数据形成的星空吧!
    了解更多详细情况可访问大赛官方网站或关注中国虚拟天文台微信公众号。
  • 展厅辅导员万望辉、陈丹给观众讲解和指导如何操作万维望远镜   第一期的活动内容基于《互动式天文教学指导丛书——小学天文教学》,以该课程的第一课《我们所在的位置》为主题,旨在引导观众熟悉万维望远镜的基本操作 ...
    第二期的活动中,讲解员从近期天文热点话题“盖亚卫星第二次数据发布”开始介绍,引起孩子们的兴趣。
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