一百万天体在现代天文观测数量上并不算多。目前在中国虚拟天文台主节点上包括郭守敬望远镜（LAMOST）观测数据在内，就有十亿天体的总体量。 但是一百万天体到了天文学家手里，仍然是一个相对庞大的工作量。这一百万天体杂乱无章，有恒星、类星体，还有星系或星云，不同的研究方向就只会专注于其中一种天体。 所以拿到一百万天体，天文学家要做光谱分类。不同天体的光谱是由其组成成分和物理环境双重的差异共同造成的，可以说是独一无二的。光谱对于天体来说就是身份识别的指纹，而光谱分类就是天文学家手中的“星辰整理术”。 比如这张太阳色球照片和左下角的太阳光谱，就是它独一无二的“身份证”。

水星凌日原理示意图   我怎么没看到呢？ 今年在水星凌日发生时，中国恰好已经入夜，当然看不到的啦！

一起来看看吧~ 点击图片进入文内观看 怎么样，是不是超酷？get下面的步骤你也可以给小伙伴们演示这个天象奇观哦！   ...

天文教育是全面提升学生科学素养不可或缺的内容，为准确厘清我国义务教育阶段的天文教育现状，针对性地设计了调查问卷《义务教育阶段的天文现状研究调查》。统计发观了学生获取天文知识方式单一，天文基础设施缺乏，教育资源地区间发展不平衡，以及半数以上的学生天文知识储备尚未达到《中国公民科学素质基准》等问题；揭示了多数学生拥有浓厚的天文兴趣和求知欲，80.34%学生重视天文学习等现象。鉴于此，我们呼吁各级教育及相关部门对天文教育予以重视，要高度重视青少年天文知识匮乏等问题，加强宏观引导，适当增加义务教育阶段天文知识点占比，提高教师自身天文科学素养，遵循青少年的认知发展能力、丰富天文教育手 ...

在万维望远镜模拟日食现象   如果不知道怎么操作，可以点击这里，解锁这条小技巧哦！ 为了让大家更好地了解这次日环食，我们也为您准备了一份特殊的礼物。

https://v.qq.com/x/page/p0856eymqlm.html（点击观看）   怎么样，是不是眼前一亮？ 你是否也想把自己对宇宙的奇思妙想展示给大家？ ...

她给在场的参会者打气，“因为告诉别人要怎么做，总会得罪人。但是很多时候做一个好人并不解决问题。” ...

听听北京市东城区史家小学田春丽老师怎么说吧~ “小学生年龄小，对宇宙太空本身就感兴趣。因此他们在这个年龄段接触天文知识，最重要的就是激发兴趣。” ...

图1：漫游截图 3D模型怎么选？ 万维望远镜能够导入3DS和OBJ两种格式的3D模型。

看到这里，也许有小伙伴就已经按捺不住跃跃欲试了，那么问题就来了——我怎么才能参加公众超新星搜寻项目呢？   ...

项目收集的数据会被怎么用？         这些数据会被整理成一个数据表提供给研究团队，进而把这些数据与底片库联系起来，为天文学家的专业研究提供帮助。 我可以做更多吗？         ...

公众科学，你也能参加      怎么样，看到获奖者们捧着沉甸甸奖牌的美照后，是否也唤起了你对星空探索的热情，跃跃欲试想要加入PSP项目啦？ ...

统计学指导科学家计算什么，信息学帮助科学家怎么计算，如计算密集型天文学、数据挖掘、多元回归与分类、机器学习、蒙特卡罗方法、有效算法等。

分子气体厚盘是怎么形成的？厚盘上分子云未来的命运又会如何？厚盘和薄盘以及其它盘成分有怎样的联系等等，有待进一步观测研究给出答案。

这都是上级的决定，我也不知道是怎么安排的。我总算挂了个名吧，还有了一点非常有限的稿费。 这就是在1959年向国庆献礼的时候，中国天文学会完成的一个大的作品：三种三语版式的《天文学名词》。